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其实超过14岁犯法吗的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解孩子14岁了，不听大人的话是怎么回事该怎么教育，因此呢，今天小编就来为大家分享超过14岁犯法吗的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

十四周岁偷了东西被警察抓了，还能当警察吗什么叫孩子？未满14周岁的也就是未成年人都称孩子，他们还需要进一步管教，因为顽皮偷鸡摸狗等行为也在所难免。只所以未成年就有机会和更多的时间来挽救疏导。更不能一碗水看到底，要正确对待每一个犯过错误的孩子，使他们走上正轨，能否当警察??我想应该没有什么问题，让他们为人民为社会再立新功。??

孩子14岁了，不听大人的话是怎么回事该怎么教育14岁左右，是青春叛逆最典型年龄段。

好多孩子进入14岁左右后，就开始发生变化，原本学习成绩不错的小孩儿，都开始变的不再乖巧听话，而是偏执，易怒，对抗，顶嘴，情绪不够稳定，烦躁不安，不愿与家长交流，注意力分散，学习不够专注，成绩下滑严重。

１４岁左右的孩子一般有以下几种心理特征：

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1.自我存在感增强，独立意识增强；

2.张扬自我，表现自己；

3.盲目自信，自傲自大；

4.耐挫力不够，心里脆弱；

5.消极、消沉、颓废、冷漠，敏感，麻木，易怒易暴，情绪波动大，愣头青，生胆大，喜欢新鲜和刺激。

那么，14岁左右叛逆的孩子到底该如何教育？

一，从关注成绩转向关注情感需求和行为表现。我有一个同事家的小孩儿正好是14岁，叛逆的非常厉害。作为一个老师，却对自己的女儿毫无办法。这个孩子厌学，打架，恋爱，逃课，作业不交，上课睡觉，顶撞老师，甚至都打男同学，和父母争吵，有离家出走的倾向和行为。所以，我的同事特别难过，管又不是，不管又不是，她多次和我探讨关于孩子的教育问题，每次探讨都泪流不止。我给她的建议是，现在的焦点并不是关注成绩，而是要关注孩子的情感需求和行为态度。家长可能老担心孩子的学习再这样荒废下去，将来连高中都考不上，所以每一次和孩子谈话都把聚焦点放在学习上，而谈学习正好是孩子最烦，最不想听的话题，因此上每一次谈都会谈崩。

后来，我的同事对自己的教育管理方式进行了一些改进，淡化了对孩子学习成绩的关注，从孩子的情感内需上进行深入的交流和沟通，慢慢的打开了孩子的心结，现在孩子也慢慢正在回归之中，相信会越来越好。

14岁左右叛逆的孩子，其实更渴望得到家长的尊重，理解和信任。作为家长，我们站在孩子的角度去思考问题，想一想他们到底需要什么？他们到底想什么？站在孩子的角度去和孩子进行交流与沟通，放下家长的架子，态度真诚的与孩子进行平等式对话，不要把自己的意见强加给孩子，多听一听孩子在想什么，他想表达什么，然后再根据实际有针对性的提一些建设性的建议。这样的交流和沟通，孩子往往比较容易接受。

二、与叛逆期的孩子沟通交流，要把握三个原则。1.保持家长权威，不迁就，不妥协，更不讨好。

14左右叛逆的孩子不好管是事实，但有些家长为了想让孩子变好，就迁就和妥协孩子，甚至会有一些讨好的举动。其实，这样的教育并决绝不了实际问题，往往会使结果很更糟。家长必须保证自己的权威，要让孩子知道，家长是有底线和红线的。你犯错家长可以原谅你，给你改错的时间，但你不要轻易触碰家长的红线，更别想突破家长的底线。

2.沟通必须是平等、轻松、和谐，自然的。

14岁左右的孩子，更渴望得到家长的尊重，希望家长给他们较为宽松的时间和空间，希望家长能够支持理解自己的想法。14左右孩子的心理认知家长必须懂得，并要放平心态，放下架子，创造机会，搭建平台，多与孩子进行沟通交流。沟通必须消除硬邦邦质问式交流，消除冰冷对峙式交流。沟通一定是平等、轻松、和谐，自然的进行。只有这样的沟通，才能打开孩子的孩子心扉，孩子才会接受家长的建议，才愿意做自我反思和矫正。

3.沟通必须有建设性成果，必须要达成共识。

交流沟通的目的是为了促使孩子自我改正，家长不管与孩子谈什么内容，都要尊重孩子的想法和意见，只要孩子的想法不过分，不越外，就应该积极接纳，并予以赞许和肯定。然后，再有针对性的谈家长自己的见解和看法。最后，要和孩子自达成一致认同和共识。这样的沟通交流才是建设性的，对孩子才会有真正的促进作用。

三、接纳、尊重、信任、关爱、支持、帮助，是化解14岁左右孩子叛逆的着力点。14岁左右的孩子，生理心理都发生很大变化，这个年龄段孩子的情绪波动会很大，喜怒无常。再加上，刚好到了初中学业负担较重，来自学习上的压力、老师父母的管理，交友的困惑，情绪情感拥堵难泄等等。这种情况下，他们的叛逆表现就会越发严重。很多孩子都觉得自己和父母不在同一频道上，父母只关注成绩并不懂自己，所以，他们往往不愿意和父母主动倾诉。作为父母，应该懂得14岁左右孩子的心理和情感需求，主动的走近孩子，在不打扰，不惊扰，不干涉的前提下，自然而然走进孩子心理，做孩子的主心骨和知心人。引导和帮助孩子合理宣泄青春期烦躁心理，学会调适，树立自信，以积极健康的心态对待学习生活。

四、家长积极改变造自己身，陪伴孩子一起成长其实，最该教育的是家长自身。每个孩子都有青春期，但表现却完全不同，凡是叛逆表现非常严重的孩子，大多都逃不出以下三种家庭管理模式：要么缺失关注和关爱；要么过渡的管教和限制；要么过渡的放纵和娇惯。对比反思自己的家长情况，反思家长自身教育中存在的问题，并坚定的进行自我改造。只有自己的教育方式变了，孩子才有可能会变。

总结：每个孩子都有14岁，但14岁与14岁却有着很大的区别。要想教育转化14岁左右叛逆的孩子，家长就要下定决心从改造自身做起，彻底改变之前不正确的教育方式，和孩子之间建立起正常顺畅的沟通渠道，这样才能对孩子实施有效的教育。

未满14周岁打架未造成刑事责任留案底吗如果是一般违法行为，比如说打架、嫖娼等，属于《治安管理处罚法》调整的范围，要受到行政处罚，会留下行政处罚记录。

如果是涉嫌犯罪的行为，比如故意伤害罪、盗窃罪等，需要追究刑事责任，受到刑事处罚，留下刑事处罚记录。

而我们一般所说的案底特指刑事处罚记录，行政处罚记录并不会对公民生活造成太大影响。

鉴于的你情况，打架属于行政。

鉴定出轻伤，已经属于故意伤害罪。只是未成年免于刑事处罚。

所以，案底还是会留下来的。那个鉴定很致命。鉴定出来没有就好了。也就行政。就跟刑事没关系，关键后来还调解失败。

人家应该明白，就是让你背着这个污点。

打架斗殴容易造成人身伤害，一般情况下就以治安管理条例进行行政处罚，但要是造成了人员重伤或导致死亡的，则就构成了犯罪，那么打架斗殴轻伤判定标准：

轻伤在法律上的规定：使人肢体或者容貌损害，听觉、视觉或者其他器官功能部分障碍或者其他对于人身健康有中度伤害的损伤，包括轻伤一级和轻伤二级。

如果打架导致他人受轻伤的话，那么涉嫌构成故意伤害罪。此时就要按照故意伤害轻伤的量刑标准对行为人进行判刑。

三年以下有期徒刑、拘役、管制法定基准刑参照点

(一)故意伤害致一人轻伤，伤情接近轻微伤，社会影响不大、被害人有过错或被告人全部赔偿被害人经济损失的，为拘役刑或管制刑;

(二)故意伤害他人身体，虽构成轻伤，但伤情接近轻微伤的，为有期徒刑六个月;伤情介于轻度和重度之间的，为有期徒刑一年;伤情接近重伤的，为有期徒刑一年六个月。

故意伤害行为必须致受害人轻伤以上后果，才构成故意伤害罪，理由是：

第一，虽然《刑法》第二百三十四条第一款未对具体的伤害后果作出规定，但第二款对故意伤害致人重伤、死亡或造成严重残疾等伤害后果的刑事处罚作出了明确的规定。因此，根据伤害后果的程度和刑罚的轻重成正比的逻辑，可以认为第一款所规定的刑罚就是对应轻伤这种危害结果的。

第二，根据《刑法》第十三条的但书规定，危害行为“情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪”。若故意伤害行为仅造成被受害人轻微伤，则其行为应属于“情节显著轻微危害不大”，不能认为是犯罪。

第三，司法实践中对人体伤情进行法医学鉴定的量化标准是《人体重伤鉴定标准》和《人体轻伤鉴定标准》。在适用《刑法》第二百三十四条第二款时，用《人体重伤鉴定标准》来解决故意伤害罪的量刑问题，而在适用第二百三十四条第一款时，应用《人体轻伤鉴定标准》来解决定罪问题，即伤害后果达到什么程度才构成故意伤害罪。

中国人睡了未满14周岁的外国人犯法吗分两种情况，

①在中国境内，你说的这种情况发生了，不论女方是否愿意，中国法律皆按强奸罪论处，是刑事犯罪。

②在国外发生这种情况，按所在国的法律论处。比如，有些国家规定不属于刑事犯罪，但有些国家规定是刑事犯罪，而有些国家说是治安案件，而有些国家说道德问题，只是轻描淡写罢了。

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