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大家好，今天来为大家解答被老师威慑不给签字犯法吗这个问题的一些问题点，包括教师体罚学生肯定不对，但对老犯错并知错不改的学生怎么办也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

大家支持老师敲打自己的孩子吗看具体情况吧，只要不是太过分的体罚，我还是比较支持老实的。

如果有家长的支持孩子，可能就对老师一点点的畏惧感都没有，那么孩子可能就会在课堂上思想开小差，不会聚精会神的听讲，上课不知道老师在讲什么，久而久之就不可能养成良好的听讲习惯，从而进一步的影响学习；如果有比较严厉的老师，家长再支持，老师可能就好管理一些。

我孩子在小学的时候一次不认真听讲，被老师推了一把，孩子下巴颏碰破了，缝了六针，尽管我当时也心里难受，还是对老师什么话也没有说，老师也道歉了，说她自己失手了，这样随说是有些过了，但孩子看着家长没有支持自己，以后上课的时候认真多了，七八岁的孩子，还是被老师吓吓好，但要注意尺度。一般家长还是会支持老师的，毕竟还是还是孩子，有些道理是不明白的，只有家长支持，老师也会能放开一些，管好孩子，等到孩子大些了就会自然明白，都是为了孩子的未来，故意打孩子的老师毕竟是少的，这就是我的观点。

教师体罚学生肯定不对，但对老犯错并知错不改的学生怎么办不知道从什么时候开始，恩师这个词从当代教育中消失了，也就是说，教师和学生之间的关系仅剩下一个教书，一个学习的简单关系了。由此，说教师体罚学生肯定不对，那正好印证教师和学生之间丝毫无情感可言，根本谈不上老师关爱学生，为了学生的健康成长，而是我教我的学，你读你的书，犯再大的错，我也没权力惩罚你。

上面的逻辑关系中，可以再拓展到每个学生家庭里。同样是教育孩子，如果孩子总犯错，并且知错而不改，试问父母若体罚孩子，自然也肯定是不对喽。那么，同样是为了教育孩子，可是很多家长却能对孩子实施体罚，而老师不能。你说矛盾不矛盾？也恰是这矛盾关系在前，才产生了对立关系在后，也正是很多家长自己可以体罚孩子，却不允许老师动孩子一手指头。

那么面对总是犯错，且知错不改的学生该怎么办？对于教师来说，如果本着先优先自我保护着想，那也只剩下两条路可走。一条是告知家长，并且是如实描述学生犯错的事实，让家长自己去想办法教育孩子。另一条是告知家长后，家长爱搭不理，那就只能任由屡教不改的学生发展下去了，总有一天在学校里混不下去，再到社会上去混，在社会上混不下去了再去监狱里混。

当然，如果总持消极的态度面对总犯错的学生，而无任何办法，这样的老师不但学生们瞧不起，家长们更瞧不起。如果教师想树威立信，想让自己在教学与管理中有良好的秩序，那就必须要冒着风险，哪怕是枪林弹雨，也要在接手一个班之初，整顿纪律，建立良好的班级秩序。说到这里，还真考验教师的胆识，以及管理能力呢。但不管怎么说，就看你是想长痛，还是短痛了。凡是不敢大胆管理教学秩序，不敢整治总是犯错学生的老师，实际上就处于一种长痛之中，只是麻木到最后，你连教师的灵魂都没有了。

最后教那些既没有胆，又不敢得罪家长的老师一招。如果你班上真有屡教不改的学生，你也用不着当众批评学生，下了课就把学生带到办公室，给他一把椅子，就让他陪你坐着吧，或者找一本杂志让他在那看。不用多，三天下来，这个学生就会向你求饶了，老师别这样好不好？给我点自由吧，我不敢再犯错了，我知道错了。

如果把戒尺还给老师，你会同意吗，为什么有时，能被老师打也是一种幸福。记得81年上初二时，晚自习（自带煤油灯）逃课去偷看电影，第二早被英语老师左右掴了六个耳光，脸上顿时红紫一片，其他学生在下面吓得大气不敢喘。之后我被罚把单词表全写下来，之后不敢回家早饭，怕家长再打我。三天后，二百多个单词全部记住，倒背如流。六耳光，打出了一个优秀的英语教师。直到现在，我还感激老师的耳光。

神态描写老师严厉的段落50字老师神态严厉老师神态严厉在课堂上，老师严厉的神态会让学生不敢有丝毫不规矩，从而使课堂秩序得到很好的维护，学生也会更加注重听讲。老师站在讲台上，目光严肃，如同一只老鹰盯视着学生们。他的眉头紧皱，口中吐出的每一个字都让人感到沉重压抑。学生们不约而同地竖起了耳朵，尽量保持安静，生怕打扰到老师。这种神态充分表现了老师对课堂纪律的严格要求，也让学生们更加尊重老师，遵守课堂规矩，从而在课堂中学到更多知识。

佛山某学校一学生上课玩手机，被老师体罚引热议，你怎么看作为一个教师，对这类事件一点悲哀，两点欣慰。

悲哀在于本不应该是大事的事背后似乎有一个推手不厌其烦地想扩大事件影响，想摧毁这个负责任教师的职业生涯，想让这个学困生得到舆论的同情。

而两点欣慰在于，在这个教师职业越来越束手束脚，自保之风越来越盛的背景之下还有教师严守教师职业道德，实在是我等楷模。另一点是大多数网友的态度，不再是人云亦云，而是有自己的思想，坚定地支持这位可怜的老教师。

学习从来就不是一件快乐的事，需要严格的管理，才能有良好的自律。高中生，应该有自己的理性思维，知道对错，在这个事件中，同班同学起哄，用手机拍摄，并传上网，很明显对于这件事他们不以为耻反以为荣，三观已经不正。更可恨的是一些人振振有词，说什么教师课堂应该吸引学生，好教师不会出现这种事，我真想问问，你们教过书吗？小学启蒙这样说无可厚非，初高中受制于学生以前的学习基础，受制于自身的学习态度，受制于自身所教授的科目，很难所有人都课堂教学中风趣幽默。只要读过高中大学的仔细想想，这个学段的老师，特别是理科类的，在课堂上有几个是风趣幽默的？再说了，上课是否风趣幽默难道是学生上课玩手机的理由？

其实回想一下，这些年教育上的改革已经开始逐渐走偏了，所谓的杨思模式，杜郎口模式都以失败告终，反过来，衡水中学的强势崛起更是验证了传统教学模式在高考指挥棒下的有效性，违反教学规律，想轻松和高效相结合的课堂注定走不长久。有钱人已经纷纷将自己的子女送到了管理严格，口碑好的私立学校，那里绝不会出现这样的事情。如果社会风气依然剥夺教师的教鞭，等阶层固化从知识层面上形成，那才是穷人永无出头之日。

在此也奉劝那些打着爱心，人权旗号的行外人，莫摧毁了中国数千年形成的教育根基，更奉劝那些唯恐天下不乱的网络暴民，教育一旦摧毁，毁的不仅是这一代，还有你们自己的下一代。

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学生不听话，该不该用适当体罚的方式来教育，以建立老师的威信我赞成对经常犯错误又屡教不改的学生施以适当的惩戒。现在学生利用网络、手机接触的信息多，正面的、负面的都在影响着学生；农村大部分家长又外出务工，孩子缺乏管教，不良的行为习惯较多；教育主管部门三令五申不允许体罚和变相体罚学生；近年来，家长与老师、老师与学生纠纷不断。所以教师哀叹，现在的学生难教。

这样下去能行吗？学生犯了错且屡教不改，老师又无能为力，时间长了，何谈教育的振兴？美国、英国等一些发达国家还赋予教师的惩戒权，我们也应与时俱进，根据目前的学情，赋予老师的惩戒权，并明确惩戒工具的标准、惩戒学生的部位及在什么情况下，教师可以实施惩戒。提醒老师惩戒也只是教育的一种方式，能不用最好不用。即使用了，也应以不伤害学生身心健康为前提。

给教师惩戒权并不是体罚权，惩戒的目的是让学生懂得犯错误就要承担责任，不对吗我老家在我上高中时，偶尔有考上清华北大的学生，升学率还不错，自从出现了一次教学事故，一个学生不上课偷出去上网，在老师多多次说教无果后打了这个学生，家长知道后不依不饶的上告这个老师，最后教育局处罚这个老师，罚款下岗，本县老师再也没人敢体罚教育学生，导致近七八年本县教风学风严重下滑，高考成绩一年不如一年，家庭经济好点的大多把孩子转到其它县市上学去了，本县教育事业很不好。没惩罚教育老师一身轻松，可毁了一方教育，一方加一方，可就毁了一个国家！

文章分享结束，被老师威慑不给签字犯法吗和教师体罚学生肯定不对，但对老犯错并知错不改的学生怎么办的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！

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