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背诵作业怎么签字背诵的作业怎么签字？

现在有好多作业都需要家长的签字。那要是背诵的作业怎么签字呢？

那你让孩子背诵一遍，要是会背，背的很好，你让他会写了，一般背诵的课文考试都会考。会写了考试不丢分。要是孩子不会背，那你就得监督他会背了，背熟练了，然后会写了再给他签字，写上已会背，再签上家长的名字就可以了！

假期能布置背诵作业吗假期能布置背诵作业的，在假期里面布置一些背诵作业也是很好的，可以让学生们在写作业之余背诵一些有用的东西，其实记在脑子里的东西是很好的，他比写作业有时候更加有用，对学生的帮助会更加大，但是布置背诵的作业也应该少一些，太多的话学生们容易背，不会。

作业帮背书功能作业帮自主研发多余项学习工具，包括拍照搜题、作业帮一课、古文助手、作文搜索等。在作业帮，学生可以通过拍照、语音等方式得到难题的解析步骤、考点答案；可以通过作业帮一课直播课堂，与教师互动学习；可以迅速发现自己的知识薄弱点，精准练习补充；可以观看课程直播，手机互动学习；也可以连线老师在线一对一答疑解惑；学习之余还能与全国同龄学生一起交流，讨论学习生活中的趣事。

上网课如何提问学生背诵老师您好，这段时间上网课也有类似的操作，这里交流探讨一下。

1.对学生进行分组，指定小组长。小组长全查，老师抽查。

2.利用平台现有的打分机制，直接查看学生所得的分数。

3.推荐学生使用趣配音等软件，但老师指定具体的配音内容或视频。方便统一管理和公平记分。

4.不定期随机对学生进行抽测，被抽到的同学在公共平台展示自己的背诵成果。

5.制定适度的奖惩政策。所有同学在平台共同展示自己的背诵成果，然后相互点赞，得到公认的同学受奖，几次排名靠后的同学受罚。

6.改变检测的形式。比如，可以把背诵任务转换成默写，然后统一以命题作文的形式提交到批改网，进行机器统一批改。或者，把背诵的文章以文字的形式呈现出来，然后抠除其中的一些重点词汇或短语，再统一提交到学习通等平台，进行机器批改。

以上仅为个人意见，仅供参考！祝愿您教学工作顺利！

四年级的孩子背诵高中古诗文，难度较大，还要继续坚持吗不是要不要坚持，而是能坚持多久？

这个问题我还是有切身体会的。我孩子也是在四年级时开始接触古文，而且不是唐诗宋词这类古诗文，而是清一色的先秦文学，除了《史记》。

我记得娃四年级时读完了道德经、论语、孙子兵法、诗经、左传，还有部分楚辞，离骚可以背诵前九段；五年级又读完了史记、战国策等。两年多，大概阅读了快接近百万文言吧。

不用多说，难度系数很大，因为大部分内容高中才会学习。

和他同学相比，效果也是显而易见的，比如小学时读三国演义，就如读白话文一样。再有一个，他现在七年级，我发现应试题目大多是虚词、诗词以及词类活用，于是就买了本高考的文言文练习册给他做，就发现那些例句大部分摘自史记，因此就理解这块，对他来说毫无难度可言，他需要做的仅是熟悉和掌握各种词类活用的技巧。而这方面居然与英语语法又有惊人的相似，怎么说呢？看来无论中外，古人还是有很多不谋而合之处。

学习很容易，不过坚持却很难，特别是男孩子。娃六年级的时候，我忙于头条写作，疏忽了对他的监督，于是娃就开始放飞自我，不要说读文言了，整日沉迷于游戏。一年后，那个能写出文言短篇的小子，除了还能看懂古文，功率已大不如从前。所以，古诗文难懂并不可怕，还能难过诗经与左传吗？关键在于坚持。

不过，娃上初中后，我也几乎不写文章了，陪着他一起学习，语数外自己亲自上阵辅导，因此对初中学习也有一点心得和体会。就拿语文来说，古诗文无非就是背诵与理解，背诵是为了应付默写题，理解是为了应付古诗文阅读题。但是，记忆并非是恒久的，你会发现一段时间过后，那些背过的诗篇又忘记了，因此理解方为上策。如果想在小学时候提前学习，可以背诵古诗文，不过我认为不如去了解那些诗人的生平、所处的社会背景，这样很容易理解诗人创作的初衷。

比如，唐玄宗时期、宋仁宗时期都是诗人辈出的时代，而两个时代背景各异，李白、杜甫、王维等人经历了开元盛世和安史之乱，而范仲淹、欧阳修、王安石、苏轼却活在了文人最好的年代，他们又为何仍旧对现实感慨万千呢？读懂了时代背景，便也读懂了他们的人生，包括他们的诗。

随着孩子年龄的增长，功课内容的不断增加，可利用的时间不断减少，逻辑记忆终将取代小时候的机械记忆，死记硬背将成为过去时，而培养他们的理解性记忆才是正确的打开方式吧？

小学生中午作业要求背诵课文能不能记住为什么还有中午作业？大人都要午休，小学生就不用么？难道老师最终的目的是让孩子更好的午睡？[机智]

初一没时间背诵，作业多，背诵的也多，课余时间也都用光了，根本没时间做别的，一天背诵还背不完。怎么不会吧，那应该是你效率太慢了。初一不会这样啊。初三我都有时间休息休息的

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