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各位老铁们好，相信很多人对逼迫孩子学习犯法吗都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于逼迫孩子学习犯法吗以及孩子学习不好，喜欢玩，厌学，逼迫学习可行不的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

孩子学习不好，考试老师不让参加，怕影响其它同学，老师的做法对吗孩子学习不好，老师不让参加考试，肯定是不对的。老师这种做法是对一个孩子自尊心的伤害，具有贴标签效应，因为你成绩不好，你就没有资格参加考试。其实这只是我们看到的表面现象，背后还隐藏着不可告人的秘密呢。

我先讲一个故事，某市一所小学的学生家长给我讲她孩子的“遭遇”，说自己孩子因为成绩很差，基本上在班级里垫底，每次到期末考试时，班主任都让家长给孩子请病假，理由是不想让孩子拖班级平均成绩的后腿。家长听后非常难过，可是又没有办法，也不敢招惹老师，只好遵从老师的安排给孩子请病假了。

当我听完这位家长的陈述后，我就从部分在学校当老师的家长了解情况，因为相互间比较信任，这些家长老师就告诉我，确实存在这种现象，凡是不让成绩差的学生参加期末考试的班主任，大都是自己单方面的行为，学校一般不会做这样的刻意安排。一个班如果将不及格的同学排除在外，班级平均成绩肯定提高很多，而得利者当属班主任。

为什么说班主任属于得利者呢？因为每次期末考试完后，本校同年级会班级排名，同县（区）会排名，甚至全市都会排名，以此来奖励那些成绩特别突出的班主任或学校。当你知道原来老师不让成绩不好的同学参加考试，完全是为了个人利益，恐怕你就真的更难过了吧？这就是现实，有时你真没有办法左右。

但是对于家长来说，你有捍卫孩子参加考试的权利，如果考试已经结束，可以向本市教育局投诉举报。如果考试还没有结束，你可以语气坚定地对老师说不，我不同意你们这样的安排，我孩子成绩再差，他也有权利参加考试。但是后面呢？凡是为个人利益不惜损害成绩差学生自尊的老师，会在平时以一颗公允之心对待你的孩子吗？

孩子学习不好，喜欢玩，厌学，逼迫学习可行不孩子学习不好，喜欢玩，厌学，逼迫学习可行不？

肯定是不可行的。

中国有古话：“三天不打，上房揭瓦。”“棍棒底下出人才。”从你问话的语气中，隐隐感受到你有一种无奈之情，似乎想来硬的了。前苏联杰出的教育家马卡连柯说：“在良好家庭里，永远不会有处罚的情况，这就是最正确的家庭教育道路。”虽然有古话，但是经过跟踪调查，在棍棒下长大的孩子，身心会受损，思想会偏激，长大后也会影响后代。小A是班上一个问题学生，学习差，打架、抽烟、喝酒······各种他这个年龄段会出现的问题他都有，引导多次无果，只有叫家长。他爸爸到后，都不容老师解释，一顿暴打，口中还说，给是皮子又痒了。可见小A也不是第一次被父亲收拾。一番劝解，安静了几天，又故伎重演。如此反复几次，也没有效果。

孩子的可塑性很强。现在都提倡赏识教育。当孩子出现问题时，家长应该先找到问题的症结。一起帮助孩子克服困难。学习不好，也许是父母忙于工作和生活，疏于陪伴；也许是基础差；也许是学习习惯差；也许是环境的影响······找到问题后，可以给孩子制定一个学习目标，这个目标不能太高，是孩子做出努力之后就能达到的。有了目标还要有计划，把大目标分成几个小目标，每天完成一点点。有了进步多鼓励。开始孩子会吃力，养成一个良好的习惯只需要21天，开始的时候会吃力，父母一定要尽力的陪同。孩子爱玩，可以玩多久再学习多久。慢慢的有了进步，孩子自信心会越来越强。

我是爱善余温，这就是我对这个问题的回答，欢迎大家在评论区留言。

孩子不听话也不肯学习应该怎么办我们不难发现，其实孩子的很多习惯都源自家长。如果家长一遇事情就着急上火，大声说话;和爱人意见一旦相左，就立刻针锋相对、大发脾气甚至发展到吵架。这样的家庭里的孩子多数是爱发火的。因为孩子看到的就是这样，爸爸妈妈就是用发火、争吵来解决问题，来表达自己的想法，所以孩子自然就学会了这样来表达自己。

孩子学习跟不上，老师要求补课，大家怎么看支持老师的建议吧，因为前题是成绩不好的孩子，同龄孩子智力发育有一定的差距，因此，对知识的接受能力也有差距。一个问题老师用20分钟讲解，班上百分之八十五的学生听懂了，说明老师完成了任务。但还有百分之十五的学生还没听懂，老师也不可能再重复讲解，要顾及已学会的学生，因此，这百分之十五的孩子还是补下课使之赶上班。不然的话，一个学期拉下的距离，就没办法赶上班了。

学校要求家长义务去学校做门卫，合理吗很不合理，非常不合理，是不正之风，给教育抹黑。

作为学校，有权利、有责任、有义务去承担属于份内的工作，但却没有权利去要求家长，已经超越自己的职责。

同时也是自私的表现，家长有自己的工作，有自己的生活，有自己的事情，这样要求算干什么，是上指下派，还是让家长委曲求全，做免费义务工？能办起学就办，不能办就不办，不管是学校领导的要求，还是班主任的要求，都是不合理的行为，大错特错，学校必须及时整改，当今社会的教育环境不允许有任何给教育抹黑的行为出现，这种顶风上的要求，没有立足之地。

不管是学校领导或班主任老师谁的提出这样的要求，都是干够了的表现。

不管是出于何种目的？是出风头？还是学校办的好，让家长替宣传，为了便于更好的教育学生，不管出于何种目的，家长都没有义务和责任为学校打工，坚决抵制。

如果你是家长，向上级举报，社会需要正能量；

如果你是学校领导，马上自省，打消这个念头，悬崖勒马，正义绝不会缺席。

女儿不爱学习，一着急就想打她应该怎么办孩子都不爱学习，想想我们小时候也是如此。因此想让孩子爱学习，第一要给孩子营造一个爱学习的环境。每次晚上回家后家长都在看电视玩电脑手机的时候，却强迫孩子学习，哪个孩子能有这种自制力？所以家长也要学习，可以陪着孩子学习，自己看书，孩子自然也会慢慢被带入到学习的氛围中来。第二要融入到孩子的学习中去。时刻关注孩子每天学习的内容，晚上做作业之前可以让孩子给家长讲一讲白天学了什么知识，孩子在总结介绍的时候就把白天学习的知识又总结巩固了一遍。写完作业可以帮孩子检查一遍，语文和英语可以检查错别字词，书写是否工整，数学可以帮忙检查题目做得是否正确。第三要给予孩子鼓励。每个孩子都想在学习中得到肯定，夸孩子一句会给他们巨大的学习动力。所以在孩子学习认真，总结每天学习知识，作业完成好的时候，可以给予口头或者物质奖励。孩子的学习成绩就是这样慢慢熏陶，合理引导和积极鼓励出来的。希望能对大家有帮助。

对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗这种做法，我认为是没起多大的作用，也无显著的效果。理由是：如果有用，那么大家就不用这么费心，就用这个简单的方法成了。

对于成绩不好的孩子，我认为正确的做法应该是：

一、家长要细致入微地分析其原因。

孩子学习成绩不好，原因包含有两大方面：一是内因；二是外因。内因包括对学习的认知、心理情绪、个人习惯、智力因素、遗传因素，学习基础差等等。外因有同学的影响，学业负担过重，家庭的环境，学校的环境，社会环境等。这么多的原因，孩子究竟属于哪个原因，家长要细致入微地去诊断清楚，然后对症下药，才能药到病除。

二、帮助孩子把被动学习转化为主动学习。

在学习上，被动学习的效果是没有主动学习的效果这么好的。所以我们家长要努力想办法把孩子的被动学习的态度改变成主动学习。这样他就会对学习产生自觉性和积极性了，学习成绩就会提高了。

那么怎样去改变呢？增强孩子的学习动机。按教育理论说，学习动机是直接推动孩子或学生进行学习的内部动力。因此，我们家长要采取一些举措，如让孩子在学习中得到成功的体验，或多启发学生的求知欲和认知兴趣，或进行学习目的和前途理想教育，或带孩子参加多些学习活动和知识竞赛。知识竞赛是一种强大的外部动因，当它和孩子的自尊心和荣誉感相结合，可以很快转化为个体的内部动因而起作用的。

（让孩子多参加一些知识性的竞赛）

三、改变孩子的学习态度。

态度是一种内在的心理活动，是决定行为的潜在动因。态度会影响人的行动效率。在学习中，如果孩子对学习抱有积极的态度，就能提高效率。相反，如果孩子对学习持厌恶态度，则会使效率降低。事实也是这样，一个人只要对自己的工作抱有正确态度，就容易提高积极性和工作效率。

怎样去改变学习态度？改变学习态度的方法有：一是家长以身作则，言传身教，用自己的行为影响、感染孩子；二是创设一个馨香的家庭环境，并给孩子有温度的教育。什么叫有“温度”的教育呢？就是在教育孩子时，应该是带有热度的、暖心的教育。比如，父母教育的态度是温存、暖和的。同时被教育的孩子也深感父母对自己怀有一片爱护之心的教育，这就是属于有温度的教育。打个比方，这种教育如春风送暖，或“随风潜入夜，润物细无声”，或犹如冬天的一把火一样，让人心里暖暖的；三是改进教育的方式方法，从单一性，变多样性。

（创设一个馨香家庭环境和给孩子有温度的教育）

以上的做法，祈盼对你有所帮助。

END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！

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